Сугестопедичната наука е свидна рожба на професор-доктор Георги Лозанов. За първи път терминът „Сугестопедия“ се споменава на български език в публикация в списание Народна просвета през 1966 година в статията Сугестопедия – път към хипермнезия в обучението. На английски терминът се споменава за първи път през 1967 година в статията Сугестопедия и Памет, публикувана в сборник с доклади от Международната психосоматична седмица в Рим. От онзи момент нататък многобройни изследвания и експерименти под ръководството на д-р Лозанов и по-късно в сътрудничество с д-р Евелина Гатева водят до окончателния вариант на сугестопедичната наука. Седемте закона на Сугестопедията са постулирани в последния му публикуван труд Suggestopedia/ Reservopedia, Theory and Practice of the Liberating-Stimulating Pedagogy on the Level of the Hidden Reserves of the Human Mind, публикуван от университетското издателство Св. Климент Охридски през 2009 година.
Любов
Както казва д-р Лозанов никакви големи постижения не са направени без любов. Любовта създава спокойствие, доверие и подпомага достигането до резервите на учениците. Тук не говорим за сантиментална любов. Тук става дума за истинска, неподправена любов към човешкото същество. Точно затова по време на сугестопедичното обучение учениците изразяват своите мисли и чувства с увереност, защото усещат невидимата подкрепа на своите учители, които по-скоро съпътстват процеса на обучение така като любящият родител помага на детето си да се научи да кара колело.
Свобода
Където има любов, има свобода, казва д-р Лозанов. Свободата позволява на преподавателите сугестопеди да създават уроци-прикази, които да докоснат всеки ученик в групата. От своя страна свободата позволява на учениците да преценят как и по какъв начин, и дали да участват в предложените дейности. Свободата е основната характеристика, която отличава Сугестопедия от хипноза.
Убеденост на преподавателя, че нещо необикновено се случва
Убедеността на преподавателя, че нещо необикновено се случва се отнася както за способностите на учениците да усвоят преподавания материал така и за собствените способности и умения na преподавателите да разкрият потенциала на своите ученици. Тези очаквания могат да се усетят от учениците на несъзнавано ниво чрез гласа, мимиките, жестовете и движенията на техните преподвателите. По този начин се създават условия за разкриване на непроявените резерви на учениците, а те остават с впечатления, че успяват сами. Ролята на преподавателя е тази на добър приятел. Такъв вид общуване, ръководено с лекота от преподавателя, е резултат на задълбочено обучение и дълъг опит.
Многократно увеличен материал
За да говорим за сугестопедично обучение, преподаваният материал трябва да надвишава поне три пъти преподавания материал в сравнение с други методики. Само първата част от сугестопедичният учебник по английски представя 800 лексикални единици и 21 граматични конструкции. В рамките на около 250 учебни часа от 45 минути, без домашни, обучението по английски започва от ниво А1 и достига ниво В2. Усвояването на това огромно количество материал е възможно благодарение на спазването на всички седем закона на Сугестопедията. Този закон важи за преподаването на всякакви области на познанието, не само за езиковото обучение.
Цяло - част, част - цяло, част през цяло
Когато се преподава учебното съдържание, частта винаги се разглежда в контекста на цялото и обратно, когато разглеждаме цялото, обръщаме внимание и на частите в него. Така например граматичните конструкции се обясняват в контекста на целия глобален текст. В друг момент докато четем текста насочваме вниманието си към отделни елементи в него. Този закон произлиза от проучвания, които установяват, че човешкият мозък реагира на средата комплексно и възприема многобройните стимули от различен характер едновременно. От гледна точка на философията в природата не съществуват изолирани единици, частта и цялото са неразривно свързани. Затова и прилагането на този принци в обучението води до по-добри резултати.
Златната пропорция
Златна пропорция, златно сечение, числа на Фибоначи – всичко това са термини, които се отнасят до природен закон за хармонията. Изразява се в числото 0,618… Можем да го намерим в подредбата на венчелистчетата на розата, в спиралата на раковината и т.н. Добре обученият преподавател знае как да редува ритъма, интонациите и стимулите по време на сугестопедичното обучение. Златната пропорция определя също така продължителността и вида на дейностите така че такова увеличено количество материал да се усвои без умора.
Използване на класическото изкуство
Заслуга за присъствието на класическото изкуство има доктор Гатева. Под ръководството на д-р Лозанов тя експерементира с различни музикални произведения в продължение на седем години докато се стигне до последния вариант на програмата от музикални произведения, които придружават концертния сеанс. Всички сугестопедични учебници съдържат репродукции от класическото изкуство. В сугестопедичните учебни зали заедно с таблата виждаме и репродукции на големите майстори. Изкуството влияе по многобройни начини и може да подпомогне достигането на състояние на вдъхновение. От друга страна заради силното си емоционално влияние, то успешно отклонява вниманието от „болното място“, например перфектно продължително време. В учебниците и в обучението заемат важно място позията и художествената литература.
